Estilos de Aprendizagem em Plataformas Digitais

Fonte: http://ludnitivo.com/2013/03/18/estilos-de-aprendizagem/

Os estilos de aprendizagem no espaço virtual propiciam novas formas de aprender, tendo em conta as competências e as habilidades pessoais de cada indivíduo. Vivemos numa sociedade multicultural onde  o  uso das tecnologias está presente em todas as áreas, permitindo assim novas formas de construção do conhecimento.
O estilo de aprendizagem é a forma natural como o indivíduo apreende a informação que recebe. No espaço virtual, os estilos de aprendizagem contribuem para a construção do processo de ensino e aprendizagem, tendo em conta a flexibilidade e diferenças individuais, que permitem uma estruturação das particularidades das tecnologias. Os estilos de aprendizagem abordados por Alonso, Honey e Gallego (2002) "são rasgos cognitivos, afetivos e fisiológicos que" (Monteiro et al, 2012, p.80) atuam como indicadores representativos de como os alunos interpretam, interagem e respondem aos ambientes de aprendizagem onde estão inseridos. Perante esta perspetiva, estes autores defendem quatro estilos de aprendizagem:  
  • ativo (valoriza as novas experiências e novos desafios); 
  • reflexivo (pondera as várias perspetivas até chegar a uma conclusão); 
  • teórico (estilo predominante nos indivíduos. Valoriza a racionalidade e a objetividade);
  • pragmático (coloca as ideias em prática). 
No contexto educativo, os estilos de aprendizagem combinados com o uso das tecnologias (interfaces, ferramentas, recursos e aplicativos de multimédia) potencializam as preferências e individualidades de cada indivíduo. A aprendizagem no espaço virtual é fruto do conceito e das particularidades (tempo, espaço, linguagem, interação, facilidade de acesso) do mundo virtual. Podemos traçar um perfil do utilizador do mundo virtual como alguém que: gosta de agir rápido; planeia as ações; apresenta um objetivo definido quando entra neste espaço; aproveita as oportunidades; gosta de pesquisar; organiza a informação pretendida em pastas; é curioso e bastante produtivo.
O objetivo central das plataformas digitais é "facilitar as atividades didáticas pedagógicas no processo de ensino e aprendizagem" (Monteiro et al, 2012, p.91). A apresentação das plataformas obedece à seguinte estrutura: conteúdos, atividades, recursos, chat, fórum, e-mail e avaliação. O cenário educativo vivido nas plataformas digitais permite ao estudante uma interação direta com o docente, com os colegas e com os conteúdos. A interação com os conteúdos propicia uma aprendizagem diferenciada, ou seja, possibilita que a aprendizagem seja experienciada com outros elementos. As ferramentas tecnológicas assumem uma importância vital no trabalho educativo. O modelo de aprendizagem neste tipo de  ambientes, as plataformas digitais, são tendencialmente construtivistas, uma vez que se centram no trabalho colaborativo e nos interesses do estudante.
Sendo aluna da Universidade Aberta, sou uma estudante online e toda esta leitura é-me familiar. Seguindo as instruções de leitura, fiz o teste recomendado na página 80 (www.estilosdeaprendizaje.es) e como resultado obtive pontuação alta no estilo de aprendizagem teórico. De fato, a leitura depois do teste revelou-se mais interessante. Neste cenário educativo, fazendo uso das tecnologias, permitem-se novas formas de construção que contribuem para o desenvolvimento integral do indivíduo, uma vez que o foco principal do ensino on-line é o estudante e as suas necessidades. 

Bibliografia:
Monteiro, A., Moreira, J.A., Almeida, A.C., (2012). Educação Online: pedagogia e aprendizagem em plataformas digitais. Defacto: Santo Tirso - Portugal. Capítulo V (Barros, D.M.V.). (pp.79-96)